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成都双流2018全国中小学社会实践教育论坛侧记


10月21日至22日,为学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,由澳门新豪天地官网、中国教育学会联合主办的“全国中小学社会实践教育论坛”在四川省成都市双流区举行,来自全国各地的教育行政部门、中小学校、校外教育实践基地的管理人员和教师及教研领域的专家学者700余人,就加强中小学社会实践教育、彰显实践育人功能展开研讨和交流,会后发布《加强中小学社会实践教育双流倡议》,社会反响强烈。论坛搭起了中小学实践教育学术交流、成果展示和经验分享的平台,展示了新时代加强中小学实践教育的新理念、新途径和新成果,为与会人员呈上了一场理论与实践并重的饕餮盛宴。

实践教育新理念:“大教育”“大综合”“大格局”

学习是成长进步的阶梯,实践是提高本领的途径。学习本身是一种实践性活动,实践本质上也是一种非常重要的学习方式,实践出真知,悟真谛,练真本领,促进手脑并用、学用相长、知行合一,是实践学习的意义所在。专家报告引领理念前沿,使与会代表对社会实践的育人价值、性质功能有了更深的理解和认识。

彰显“大教育”。实践育人强调通过实践活动进行教育,以密切联系学生的生活经验、自然或社会背景为前提,在实际情境中亲身体验、获得和形成关键能力与必备品格,而不是以系统学习书本知识为前提。澳门新豪天地官网主任陈子季说,社会是大课堂,生活是教科书,“既要多读有字之书,也要多读无字之书”,引导学生走出校门,走向社会,增加学生生活体验,能够更好地培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,实践育人是发展素质教育的新路径。澳门新豪天地官网国际比较教育与对外交流部主任王晓燕说,伴随经济社会变革和知识性质改变,融合实践与育人是教育改革的必然要求和重要趋势,教育场域从“教科书是学生的世界”转换为“世界是学生的教科书”,社会实践将正规学校教育与其他非正规教育、非正式教育经验联结起来,相互影响、相互补充,拓展了学习空间网络,如各地开展的研学旅行就是行走的课堂,广阔天地成为真正的大学校。中国教育学会秘书处秘书长杨银付指出,劳动是实践的重要组成部分和基本活动方式,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,必须坚持教育与生产劳动和社会实践相结合,注重和加强中小学劳动教育,可促进学生掌握劳动技能、形成劳动习惯和弘扬劳动精神,还可以达到以劳树德、增智、强体、育美的目的。

突出“综合性”。作为中小学实践教育的重要抓手,中小学综合实践活动是新一轮基础教育课程改革的亮点,与学科课程并列设置,引导学生开展跨领域、跨学科学习,具有开放性、综合性、连续性等特点。教育部教育装备研究与发展中心中小学理科教育装备处处长刘强指出,学生在实践学习中形成认识自我、认识自然、认识社会的整体性概念,实践教育与实践学习内容跨越生命、科学、技术、社会、文化等领域,必须将学校课程知识教学与课外实践能力培养由时空上的“平行推进”转为“双向互动与融合”。华东师范大学课程与教学研究所柯政教授指出,综合实践活动课程面向学生完整的生活世界,教师要基于学生已有经验和兴趣特长,打破学科界限,科学设计学习任务,让学生在社会生活情境中进行“体验”“体悟”,“把知识带回来”。教育部基础教育课程教材发展中心评价处长张珊珊指出,要突出评价对实践教育的发展导向作用,注重多元评价和综合考察,将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为学生综合素质评价和考察课程实施状况的重要依据。

体现“大格局”。实践育人立足于学校教育,发展于社会教育,辐射到家庭教育,家庭、学校、政府、社会都有责任。澳门新豪天地官网王晓燕指出,教育是一种社会集体努力发展的事业,实践教育更要加强校内外协调,学校、家庭、政府、社会要协同形成教育共同体。研学旅行作为一种学校教育和校外教育衔接的社会实践形式,其顺利开展就离不开教育、发改、公安、财政、交通、文化、食品药品监管、旅游、保监等相关部门共同组成的工作协调机制,进行统筹管理和指导。西安市教育局副局长张瑞指出,解决实践教育短板问题,不是教育行政部门一家就能完全做到的,党委要总揽全局统筹各方的力量,政府各部门要协作配合,尤其要整合各种社会教育资源,将分布在各部门的博物馆、科技馆、纪念馆、文物古迹等公益设施免费向中小学生开放,使之变成社会大学校、大课堂。

综合实践活动课程实施模式:区域推进、校本实施

综合实践活动课程作为中小学实践教育的主要方式,是一种新的课程形态和学习方式,是由国家规定、地方管理和指导、学校开发和实施的三级管理的课程。在没有课标、没有教材、无专业师资和无实践范式的情况下,各地因地制宜探索出区域行政推动、教研引领拉动、学校自主驱动的实施策略。来自北京、济南、青岛、苏州、宁波、晋江、西安等地的教育行政、教研部门和学校负责人进行了经验分享,与会代表还现场观摩了双流区部分中小学综合实践活动课程课堂教学活动。

区域行政推动。地方教育行政部门的重视和支持是综合实践活动课程得以顺利推进的前提条件。以开展研学旅行在全国有重大影响的“西安模式”为例,2013年确定西安市为全国首批试点城市,建立了由分管副市长为总召集人,教育部门总牵头,旅游部门负责服务接待,财政部门提供专项经费,公安部门强化安全防范,卫计部门协调医疗救援,金融部门维护保险权益,红十字会开展应急救护培训的联席会议制度,从抓好运行管理、强化协同配合、实施科学评价等方面入手,形成了政府牵头、部门协作、责任明确、上下联动的工作管理体系,打造了成功样本。从2016年9月开始,研学旅行普及到全市各中小学校,走上课程化道路。

教研引领拉动。学校综合实践活动课程的开发与实施、管理和评价及教师的教研与培训均需要专业引领,许多地区采用课题带动、研训结合、片区联动的策略,加强对区域内综合实践活动课程的规划、指导和培训。近年来,以融合区域文化、融合生活问题和融合学科课程为实践模式的“双流经验”在全国引起关注。双流区中小学实施综合实践活动课程近二十年,在探索中聚焦培育学生发展核心素养,顶层设计课程体系,构建起“4+X”(“4”即国家课程校本化、德育活动课程化、综合实践活动课程主题化、教师专业发展课程阶梯化4个基础课程建设项目;“X”即X个特色创新课程建设项目)课程体系的区域化实施路径,国家和省市课题引领、研训一体化发挥了关键作用。双流区教育研究与教师培训中心推进教研、科研及培训一体化,形成区—片—校三级研培网络,实现了教师专业发展全员覆盖,极大地提高了课程实施水平。

学校自主驱动。综合实践活动课程是以学校为主体来开发和实施的,根据学生发展需求、学校办学理念或所在地的特色资源开发富有特色的课程,可以助力特色学校建设和学生适性发展。成立于2013年探索素质教育实施和国际化办学有效路径的北京中学,以“仁、智、勇、乐”为学生成长的核心素养,建立基础课程、拓展课程与潜能课程相融合的课程结构,形成学院系列、阅历系列、服务系列、健身系列与雅趣系列的校本课程体系,其中阅历课程中的游历课程模块涵盖“寻根之旅”、“大地课堂”、“博物馆课程”以及“世界大课堂”等系列项目,带着孩子们在行走中学习,在实践中成长。然而,组织这些活动和项目的困难和风险很多,规范操作、精细实施、校长担当是关键。

新时代社会实践教育:孩子们接受素质教育的春天已来

水尝无华,相荡而生涟漪;石本无火,相击而生灵光。不断绽放的思维火花和真知灼见,伴随着专家报告阐释和研讨交流深入,深化了认识,凝聚了共识,明晰了实践育人新思路。

新时代新要求。澳门新豪天地官网主任陈子季指出,当前我国正处在全面深化改革的关键时期,教育领域也面临着深刻变革。作为教育改革落地的实践者和执行者,地方教育行政领导和校长应与时俱进,主动回应教育改革的诉求,在教育理念和教育实践上不断创新,锐意进取,以实际行动和坚定决心,满足国家和教育变革的需求。陕西省教育学会校外教育研究中心特聘专家韩新说,新时代党和政府更加关心教育发展,人民群众对优质教育的需求日益旺盛,走向大地、走向社会、走向世界的实践活动,已成为少年儿童追求美好生活不可或缺的要求,加强中小学实践教育应成为新时代基础教育改革的突破口,但在现实中应试教育仍然是拦路虎,不敢担当仍然是绊脚石,安全担忧仍然是“烟雾弹”,按兵不动仍然是“消声器”。为此,北京中学副校长刘乃忠痛心地说,“孩子若不懂得与世界如何相处,所有的教育都是徒劳的。”

新共识新思路。与会代表在研讨中凝聚思想共识,为全面彰显实践的育人功能,破解育人中的热点难点问题,论坛闭幕式发布的《倡议书》指出,加强中小学社会实践教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本途径,是全社会的共同责任。呼吁和倡议新时代加强中小学实践教育,从丰富实践育人体系和健全体制机制入手,聚焦立德树人根本任务,加强课程建设,有效开发资源,完善评价机制,强化基础保障,为构建德智体美劳全面培养的教育体系、形成更高水平的人才培养体系夯实基础。

新起点新愿景。报告启迪和经验交流是一次宝贵的“思想聚会”,观摩互动、学思践悟更是收获丰硕。一位来自北京的参会代表说:“此次来双流收获颇丰,意义非凡!从每一位专家、校长、老师的报告和座谈交流中,我看到了每一位教育工作者的教育梦想和默默耕耘的那份情怀,内心深处很受鼓舞。我们的孩子们接受素质教育的春天已来,我相信有国家政策的支持,有各级领导的关心关怀,学生综合实践及研学旅行活动必将在我国发展得越来越好,大放光彩!”一位来自云南玉溪的参会代表说:“本次学习收获非常大,特别是参观胜利小学,让我们看到了各地教育、学校之间的差别,回去我们也会好好总结经验,摸索适合学校发展的更好方式。”作为论坛承办方双流区教育局长李光纯说:“此次论坛在双流举办,让我们能近距离地学习,领悟最前沿的教育思想、最先进的教育改革实践经验,‘胸中有全局,手中有典型’,为我们聚焦学生核心素养、办好公平优质教育、建构区域教育特色提供了全新路径。新时代的优质教育是校外教育和校内教育的有机融合,两者同等重要,同样要求高质量,理应引起全社会的高度关注和重视。我们发布倡议书的目的,就是要呼吁全国教育界和社会各界携起手来,努力把中小学社会实践教育做‘实’、做‘活’、做‘强’,让素质教育落地生根,让立德树人开花结果!”


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